TOKYO+

ITや途上国開発、その他もろもろに関する弊社社員によるコラムを、不定期で発信しています。

親の視点から考えるプログラミング教室
親の視点から考えるプログラミング教室

夏休み中に弊社の課外活動の一環としてプログラミング教室を開催したのですが、先日同じような取り組みが新聞記事で紹介されていたので振り返りを投稿します。(以下の画像は参加者の作品です。) プログラミング教室は以下のような概要で開催しました。 ・小学生向けの1日教室 ・英語と日本語で説明 ・英語を使うとスタンプカードにポイントがつく ・前半はプログラミングの説明と自分で試す ・後半はそれぞれでハンティングゲームを作る ・参加した小学生の多くはパソコン未経験 開催してみると、終了時刻になってもゲームを作り続ける参加者が多く、楽しんでもらえたのではないかと思います。実際に参加者からはこのようなコメントをいただきました。 「今まで英語を使った中で一番楽しかったです。」 「プログラミングが自分で自由に作れて、とても楽しかったです。またここに来てプログラミングをやりたいです。」 私自身も5歳と3歳の子どもがいるので、小学校でのプログラミング教育必修化や小学生向けのプログラミング教室のニュースは他人事ではありません。親の立場でプログラミング教室に通わせるならここを満たしていてほしいと思う点を挙げます。 ・子どもの興味に合わせてくれる 一口に「プログラミング教室」と言っても、論理的に考えるのが好き、絵を描くのが好き、面白いゲームを作りたいなど、興味のある方向は人それぞれです。カリキュラムにとらわれず、子どもが興味を持っているところをやらせてくれる教室だといいなと思います。 ・一緒に考えてくれる 多くのプログラマは他の人がプログラミングではまっているのを見ると答えを言いたくなると思いますが、そこをぐっとこらえて気付かせてくれる講師がいる教室が良いと思います。もちろん、知っている知識で解決できない場合は解き方を伝えますが、そうでない時はどこに注意したらいいか、なぜこれだとうまくいかないかを質問などで伝えてあげられると次につながると思います。 ・失敗してもいい(試してみる) これは3つの中でもっとも大事なポイントだと思います。失敗しても構わないという空気がある場所で英語を話してみる、プログラミングで分からないところを聞いてみる、のは子どもが何かに挑戦するのに必要で、こういった環境は経験させたいなと思っています。 自画自賛になるのですが、幸い弊社開催ではこれらのポイントはクリア出来ていたように思います。 子どもたちの作品はいかがでしょうか?1日でこんな作品ができたらきっと自信になると思います。不定期ですが今後も開催する予定ですのでご興味のある方はFacebookでフォローをお願いいたします。

(日本語) 夏休みの自由研究の紹介 Scratch
(日本語) 夏休みの自由研究の紹介 Scratch

Sorry, this entry is only available in Japanese.

(日本語) 文化の違いをグラフで見る
(日本語) 文化の違いをグラフで見る

Sorry, this entry is only available in Japanese.

Our Interest
Our Interest

Sorry, this entry is only available in Japanese.

Unplugged ICT
Unplugged ICT

Sorry, this entry is only available in Japanese.

PCM Monitoring & Evaluation
PCM Monitoring & Evaluation

Sorry, this entry is only available in Japanese.

Information Sharing for High Education
Information Sharing for High Education

Sorry, this entry is only available in Japanese.

PCM Participatory Planning
PCM Participatory Planning

Sorry, this entry is only available in Japanese.

(日本語) ガーナの電話事情
(日本語) ガーナの電話事情

Sorry, this entry is only available in Japanese.

(日本語) 青年海外協力隊 in ラオス
(日本語) 青年海外協力隊 in ラオス

Sorry, this entry is only available in Japanese.